随着“一带一路”倡议的提出和发展,中国在国际上的地位显著提升,汉语也受到越来越多人的喜欢,阿塞拜疆作为“一带一路”倡议的重要节点,“汉语热”一直处于升温趋势。目前,阿塞拜疆开设了两所孔子学院,分别是巴库国立大学孔子学院和语言大学孔子学院,汉语学习人数逐年增加。巴库国立大学孔子学院作为阿塞拜疆开设时间最久,学生人数最多,办学规模最大的孔院,非常具有研究价值。本文以巴库国立大学孔子学院为例,从笔者在该孔院两个任期的实习经验出发,主要采用问卷调查法和访谈法,调查研究其汉语教学现状,包括汉语教学历史、“三教”问题、汉语学习者的问题以及孔院的运营管理问题,并提出相应改善意见,希望能补充阿塞拜疆汉语教学资料,为汉语的国别化研究做出贡献。本文以巴库国立大学孔子学院为主要研究对象,论文分为八章。第一章是绪论,主要内容为研究目的和意义、国内外研究历史、研究内容和研究方法。第二章主要介绍阿塞拜疆的国情概况和阿塞拜疆汉语教学历史,尤其是“一带一路”倡议提出后,汉语发展规模和速度。第三、四、五章是对巴大孔院“三教”问题的研究,分别为汉语师资问题研究、汉语教材及教辅资料研究、汉语教学方法研究,指出巴大孔院“三教”问题现状,指出存在的问题,并给出合理建议和解决措施。第六章是对巴大孔院汉语学习者的调查研究,调查学生的学习动机、流失原因,以及对汉语教师的要求,并给出合理意见。第七章是对巴大孔院运营管理的研究,指出孔院对汉语教师、学习者管理存在的问题,以及孔院和其他孔院、与外方关系的问题,并给出建议。第八章结论,是对阿塞拜疆汉语教学的思考和展望,分析了汉语与其他外语的差距及汉语专业学生就业情况,得出结论是虽然汉语在阿塞拜疆发展不完善,但是未来可期。