在英语口语中,短语动词被广泛的使用。短语动词的使用更被看作是英语口语地道与否的标志之一。而短语动词以其语法结构的多样性和复杂性,成为大多数中国英语专业学生口语学习中的主要难题。因此,短语动词的研究对英语学习来说具有重要意义。本文基于中国英语专业学生口语语料库,运用对比分析假说、错误分析理论和中介语理论,对中国英语专业学生口语短语动词的使用情况进行研究,侧重对常用动词——come, turn, get, run, go, and give所构成的短语动词的使用情况进行研究,并特别对英语专业学生口语语料常见错误进行分析,总结归纳了相关错误的原因。本文的研究目的是：一,中国英语专业学生口语中短语动词使用的特点及与本族语者相比,使用频率上是否有差异；二,对中国英语专业学生口语中短语动词使用的常见错误进行分析。本文采用Excel和SPSS软件对数据进行计算,并结合相应理论进行分析与讨论。研究结果表明：首先,在英语专业学生口语中,英语低年级学生和高年级学生在短语动词的使用频率上并无显著差别。而和本族语者相比,却存在使用不足的现象。其次,从错误率可以看出,英语专业高年级学生的错误率要低于英语专业低年级,也就是说英语水平高的学生能够更好的掌握和使用短语动词。最后,通过错误分析得知中国英语专业学习者在使用短语动词时倾向犯四种错误,这些错误可以归因于语际干扰,英语的复杂性,缺少锻炼的环境以及教学方法的不当等。本研究给我们的启示是：在英语教学中,短语动词应该得到更高的关注。建议各级教师根据学生的英语水平,采取有效得当的教学方法,将本族语者使用频率高的短语动词总结出来进行教学,使学生口语的用词更加接近本族语者。对英语学习者而言,在学习短语动词的时候,可以借助语料库的帮助。此外,本文的研究结果对各级英语短语及口语教材的编写具有一定的指导意义。