随着信息技术的迅速发展，信息素养成为信息时代每个社会成员不可缺少的基本素质，与其密切相关的大学计算机教学正日益受到重视。但调查和教学实践发现，现阶段大学计算机教学对信息素养培养还存在一些问题，如：重在培养大学生对计算机知识的掌握，忽视对大学生的信息意识培养；停留在对计算机技术的常规运用上，对大学生信息应用、创新能力培养不够；教学模式仍然是传统的教师讲学生听的授受式等等。针对上述问题，论文提出应改进大学计算机传统教学模式，可将探究性教学模式引入大学计算机教学中，培养大学生信息素养。摘要如下：第一部分，介绍了论文研究背景及探究性教学模式的基本理论，讨论了大学生信息素养的内涵和培养的意义。第二部分，通过对大学生信息素养培养现状问卷调查结果的分析，指出当前大学计算机教学在培养大学生信息素养方面存在的问题。第三部分，系统地研究了在大学计算机教学中运用探究性教学模式培养大学生信息素养的问题，比如采用合作—辅导性教学培养大学生的信息意识；采用任务驱动教学培养大学生信息应用能力；采用自主性学习方式培养学生创新思维、创新能力以及养成终身学习的良好习惯等等。最后，指出大学计算机探究性教学模式培养信息素养应注意的问题，总结所做的研究工作，提出下一步研究想法。