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音乐教育原本具有游戏品格，而当代，音乐教育的游戏品格呈现出缺失的现象。本文从音乐的起源以及音乐本体出发来探讨什么是音乐教育的游戏品格，从而揭示现今缺失的表征及其原因，并试图通过游戏的方式和非游戏的开放性模式使游戏的品格回归音乐教育。
本文认为，游戏的品格是音乐活的灵魂，也是音乐教育必需秉承的原则。文章对当前我国音乐教改现状进行考察，认为游戏品格的缺失集中体现在教育内容、形式以及评价的“静态”上，它忽视了活生生的音乐，成为了过于理性的课程。因此，提倡游戏品格回归音乐教育是音乐教育发展的必然要求，它将帮助学生更好地体验音乐，也将有效地改变大多数人是音乐被动接受者的局面。