随着海外归国人员数量的持续增长以及中国高校对海外人才的迫切需求,高校“海归”教师群体已经逐渐成为促进我国高等教育发展的主体力量之一。深入了解高校“海归”教师所处的生存环境和生存状态,并对如何优化和改善进行研究具有一定的理论和现实意义。近百年的中国“海归”史是我国高校“海归”教师工作已有的历史背景和基础,本研究在大量搜集高校“海归”教师的相关资料和信息的基础上,对他们所处的生存环境进行分析。通过了解上海市部分高校“海归”教师的基本情况并就回国后的再次适应情况、学术发展情况和人际关系、相关待遇以及所处的困难困境等方面与“海归”教师进行面对面的交流,对影响高校“海归”教师生存状态的内外部因素进行了分析。通过以上的研究,得出的主要结论是:“外在因素”对高校“海归”教师的生存状态有很大的影响,而“内在因素”则是影响高校“海归”教师生存状态的关键因素。政府在原有政策体系的基础上应进一步为青年“海归”教师提供更加有利的成长支持,并制定政策落实机制。高校相关部门应适时转换管理理念,树立服务意识,应更加关注“海归”教师的成长。“海归”教师应结合自身情况从心态和行为上做好调适,以便尽快适应环境的变化和角色的转换。