为适应创新和科技竞争的时代主题,党的十九大报告中提出要加快建设创新型国家,强化战略科技力量,不断激发和保护企业家精神,鼓励更多的社会主体投身创新创业。我国正处于建设国家创新体系的关键时期,亟待在全社会推及创业精神,培养公民创新意识。随着大众创业,万众创新理念的提出,创业教育在我国已有较好发展,但是高校创业教育仍面临较大的发展困境。2017年7月在国务院召开的常务会议上政府再次聚焦双创理念,李克强总理更是首次提及要在全社会营造富有生机的双创生态环境。统筹多种资源努力营造融合、协同、共享的双创生态环境必能从更大范围、更高层次、更深程度上推进双创理念的贯彻落实。当前,生态系统正如一股强流渗透蔓延到高校创业教育中,从生态哲学的角度出发,我们应该用联系地、动态地眼光去看待创业教育,把影响高校创业教育发展的各种因素组合成一个相互联系且相互影响的有机统一体,构建一个类似生态体系的良性循环系统。将生态系统理念融入创业教育中,在高校构建和谐的创业教育生态系统既是促进社会发展的新要求,也必将从新的视角助推高校创业教育稳健、可持续发展。因此,创业教育生态系统的构建将成为高校今后创业教育改革的应然选择。该文在整理分析国内外相关文献的基础上,试图对创业教育生态系统的理论演进做简要阐述,结合对温州高校的实地访谈和问卷调查,立足温州独特的地域环境,尝试对温州高校的创业教育生态系统的要素构成及生态位缺失等现状进行分析,并在借鉴美国、以色列等国外构建创业教育生态系统有效经验的前提下,期望为促进我国创业教育的发展,推进温州高校创业教育生态系统的构建提出可行性措施。