“高中化学教学中学生自主管理能力”主要是指在高中的化学教学中,为了完成高中化学“教”、“学”任务,在化学教师的指导下,学生通过“学生自主管理”的教学方式使自己完成化学学习的过程中所需要的技能。在尊重高中学生心理发展特点的前提下,为响应高中化学新课程理念、满足高中化学教学需要、挖掘并发挥学生的集体力量、满足人们终身教育的需要,笔者提出在高中化学教学中培养学生自主管理能力的建议。本次研究的问题主要包括对高中化学教学中学生自主管理能力进行界定、调查高中化学教学培养学生自主管理能力的理论和实践基础、探讨高中化学教学中培养学生自主管理能力方式方法、及培养学生自主管理能力如何反作用于高中化学有效教学四个方面。在该研究过程中,笔者先后采用文献阅读法查阅相关文献和书籍、调查法搜集能够反映高中学生的化学学习能力的数据,借助SPSS13.0统计软件分析高中学生化学学习现状和高中化学教学现状,明确当前高中生学习化学和教师化学教学中存在的问题,进而结合上述的研究调查及分析,以“学生自主管理”的管理结构为依托,分别从化学教学内容分类的角度,简要论述了学生自主管理能力的培养,并予以举例。最终确定“高中化学教学中学生自主管理能力培养”的具体内容为培养学生自主管理化学学习过程中所需的“自主决策能力、自主监督能力、自主调控能力、自主反思能力和自主评价能力”,初步构建出一个高中化学教学中学生自主管理结构,列举出支持高中化学教学中学生自主管理能力培养的依据,不仅证明了“学生自主管理”的可行性,也体现出培养学生自主管理能力具有促进高中化学有效教学的重要作用。