伴随着新一轮课程改革的深入,仅依靠传统的教学资源和教材案例已经不能满足日常教学的需要,开发和应用不同类型的课程资源越来越受到人们的重视。而《普通高中思想政治课程标准》将思想政治课程的目标设定为培养学生参与现代生活的能力,提倡将理论观点和生活经验有机结合并着眼于学生的现实生活和长远发展。因此开发和应用贴近学生生活和社会现实的乡土资源,将乡土资源合理地融入到高中思想政治课中,不仅顺应新课程改革的趋势、符合新课程标准的理念,还有利于增加课堂趣味性、提高学生综合素质、彰显乡土文化的精神实质、传承优秀的乡土文化。全文共有五个部分。第一部分:引言,从高中思想政治课乡土资源的研究背景和意义出发,概述了国内外对乡土资源在教育中的研究现状,提出本课题总体研究思路与具体实施方法,总结提炼研究的创新点与不足之处。第二部分:概括了乡土资源、课程资源和高中思想政治课乡土资源的内涵,说明了高中思想政治课乡土资源具有多样性、地域性和时代性,按照高中思想政治课乡土资源的功能、性质、存在方式对其进行分类,为后续研究奠定基础。第三部分:梳理高中思想政治课乡土资源开发和应用的理论依据,提出高中思想政治课乡土资源在教学中应用的现实逻辑,分析乡土资源在思想政治学科教学中的运用价值,从理论和现实两个角度阐述开发运用高中思想政治课乡土资源的必要性。第四部分:对教育实习基地的教师和学生发放调查问卷,通过调查问卷回收结果分析高中思想政治课乡土资源在教学中的应用现状,找出高中思想政治课乡土资源运用存在问题并从学校、教师、学生三个角度分析其原因。第五部分:根据调查问卷反映出的高中思想政治课乡土资源存在的问题及归因,提出开发和应用高中思想政治课乡土资源时应遵循适应性、教育性和时事性原则以及通过加大学校的开发力度、强化教师的使用意识和激发学生的学习兴趣三方面具体阐述实现路径。