移动互联网时代下,伴随国民经济水平提升,消费结构优化升级,不断激增的海量冗余信息与用户有限注意力及个性化信息需求形成了“供需差”,大量知识付费平台适机竞相涌出。许多知识付费平台相继推出了在线付费类课程,内容涵盖个人技能、成长管理、人文艺术等在内的各类优选内容,使用户根据自身兴趣与偏好获取到相应知识,同时使认知盈余的知识生产者在平台上实现内容变现。在此背景之下,本研究以知识付费平台的付费课程为研究对象,从理论阐释与实证调查的角度出发,先梳理了研究的目的、意义,对国内外研究现状进行综合了解阐述,并制定了本次研究的内容、方法及技术框架。在前人的研究基础上整合了感知价值等理论,基于VAM模型,构建了知识付费类课程用户付费行为影响因素模型,设置了8个影响因素,从中提出相应假设。为检验理论模型及假设是否成立,本研究通过问卷调查,共计发放回收313份有效样本,并进行具体分析,以发掘影响用户购买知识付费平台付费类课程的影响因素,从而厘清用户消费行为发生的内在机理,为知识付费平台更加有效地完善付费课程设计、提升用户付费意愿、强化商业化运营提供理论支撑。