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中国英语学习者在正确地理解阅读材料方面有困难。本文考查了提高学习者阅读能力的方法并发现(1)学生阅读真实语言材料与非真实语言材料会对他们的阅读理解产生不同的效果：(2)学生在阅读非真实语言材料时会有所得，并可以正确表达与文化有关的内容。虽然没有发现显著差异，但本文认为阅读真实语言材料很可能会成为提高学生阅读能力的途径。本文还建议在英语专业学生翻译课上增加有关文化内容的翻译，从而提高学生用目的语表达自己母语文化的能力。为检验以上假设，本文进行了一个由两组共40名学生参加的实验研究。实验数据使用协方差分析进行检验。