新课改要求高中思想政治课教学要贴近实际、贴近生活、贴近学生，要求学生在获取知识的同时，能够透过现象发现生活的真谛。但在目前高中思想政治课教学中，生活化教学开展情况不尽如人意。在教学过程中，教师往往没有注意学生的主体地位，偏重于知识的讲授，没有与生活现象相联系，造成了理论与实践的脱节。因此学生在学习的过程中容易感觉乏味，失去学习的兴趣，致使思想政治课成为学生不爱学，教师不好教的学科。由此可见，如何开展思想政治课生活化教学是当前中学思想政治课教学亟待解决的理论和实践课题。本文在新课改的背景下，对礼县实验中学思想政治生活化教学现状进行了较为深入的探讨。全文除导论外，共分为三个部分：第一部分，阐述新课改对高中思想政治课生活化教学的新要求和理论基础。新课改要求教学从生活出发，贴近学生的生活实际；教学要服务生活,提高学生的社会适应性；教学要来源于生活、又高于生活，提升学生的情感态度价值观。第二部分，通过数据分析阐述礼县实验中学思想政治课生活化教学的整体状况，包括优势和问题。笔者认为思想政治课生活化教学的优势有：教师对思想政治生活化教学的必要性认识相当充分；教师的课程资源开发较好；教师态度上比较重视，积极支持。主要问题包括：高中思想政治课生活化教学目标存在偏差、教学内容简单化、教学方法运用不当、教学评价片面化、教学存在形式化倾向、教师在思想政治课生活化教学过程中的主导作用发挥不够、学生主动性不够，对生活化教学配合不力。第三部分，提出解决高中思想政治课生活化教学问题的对策。主要包括：加强高中思想政治课生活化教学理论研究；优化高中思想政治课生活化教学模式；提高高中思想政治课教师的教育教学能力；努力创造高中思想政治课生活化教学的外部条件。