中学思想品德课程是为培养社会主义建设者和接班人的基础性课程。新课程是为了更好地提高思想品德教育的效果而进行的改革。但在教材体系和教学体系形成的实践中,我们的改革与教学实践没有找到有效的吻合点,寻找初中思想品德教学的有效性,就成了本文的初衷。为此,对中学思想品德新课程进行教材体系和教学体系的分析和研究。本文分析了新教材的特点、功能以及表现形式,新版教材较传统教材有着无法比拟的优越性、先进性。由于新课程的实施涉及教学体系全方位的更新和整体运动,本人努力用全新的角度来全面研究教学体系,它是一个包括教师、学生、教学模式、教学环境设计、教学手段、教学评价、反馈和调整的庞大系统。同时,对在教学实践中影响教材价值实现和新教学体系生成的因素进行了分析,并从不同角度提出了相应的对策和建议。只有这样,才能实现学生、教师、教材、教学的和谐统一。