关于住院期间心脏骤停患者脑复苏成功的相关因素分析

来源 :重庆医科大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:zhangyanruru
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的目前来看,脑复苏(心搏骤停后采取的以脑功能恢复为目标的复苏措施)成功率很低,且对其影响因素研究较少,行之有效的治疗方法及后果预测方法缺乏,故本次研究通过对纳入对象的影响指标进行回顾对照分析,讨论了影响脑复苏成功的相关因素,以期能够对提高脑复苏成功率提供有利价值。方法收集2009~2014年在重庆医科大学附属第二医院住院期间出现心脏骤停的患者(且行心肺复苏同时符合纳入标准以及排除标准)根据脑复苏是否成功将纳入对象分为A组(共13例,即脑复苏成功)和B组(共34例,即仅恢复自主循环)两组。并对两组之间的相关影响指标即平均动脉压、体温、心率、呼吸、GCS评分、年龄、性别、基础疾病、心脏骤停原因、血氧饱和度、PH值、ROSC时间、电解质(K+、Na+、Ca2+)水平、血糖、及ROSC后24h液体出入量进行回顾对照分析。结果通过对两组病例进行对比分析发现:A、B两组患者心脏骤停原因、自主循环恢复时间、PH值水平、钙离子水平差异有统计学意义(P<0.05);在性别、年龄、体温、原发疾病、平均动脉压、血糖以及氧饱和度上,差异无统计学意义(P>0.05);Logistic多因素回归分析发现ROSC时间与脑复苏成功关系密切(0R=0.733,P=0.018),为脑复苏成功的独立影响因素。ROSC时间、血氧饱和度、血糖与患者结局(存活)关系密切,为独立影响因素。结论对于心搏骤停患者缩短ROSC时间,稳定ROSC状态,加强水电解质酸碱平衡监管,及时纠正水电解质酸碱平衡紊乱,同时尽快找出引起心搏骤停的病因,并对可逆性因素积极干预纠正,将有利于提高脑复苏成功率及改善预后。
其他文献
中考化学的得失体现在一张试卷上,但蕴藏于其中的方法、技巧、知识、心理素质等却非朝夕可得。根据笔者多年的初三化学代课经验,总结了备考策略和促进学生发展的措施。 The
素养是一个人应该具备的基本品质,核心素养更是一个人知识、技能、情感、态度、价值观等的综合体现.物理学科课堂教学也应该聚焦“核心素养”养成,以提升高中物理课堂教学的
新的课程改革要求教师与时俱进,转变观念,要变传统的化学教学方式为化学教育方式。新的课程改革对从教者提出了更多的要求,传统的教学方式要淡出舞台,传统的教学手段也要完善
通过研究建立了春小麦550~600kg/亩的氮磷肥效模型,模型经方差分析达到了极显著水平,氮磷与产量的相关度较高;复相关系数分别为0.91和0.97。进一步分析,氮磷肥对产量的影响是相互作用
随着经济与科技的不断发展,教育问题已经成为了我们全国人民共同关注的热门话题之一。高中课堂的教学对于学生们未来的高考以及人生走向有着非常大的影响,而其中化学课程的内
海府办[2008]216号各区人民政府、市政府直属各单位,各企事业单位:为规范公文处理工作,市政府及办公厅根据《国家行政机关公文处理办法》,相继制发了一系列与之配套的工作制
关于广播电视语体研究的几点思考吴为章关于广播电视语言运用的探讨,可以说几乎是与人民广播电视事业的诞生同步的。我们认为,广播电视语言的研究可以区分为高低两个层次:高层次的研究是把广播电视语言现象看作一个独立的功能语体系统,对它的研究旨在建立一个语体学的...
高中化学教学与初中化学教学不同,初中化学教学属于启蒙教育,教学内容比较简单,采用演绎法进行教学,就可以让学生掌握基础和重点知识。高中化学教学不仅要向学生传授化学知识
高考是当今社会选拔人才的主要方式,高考在一定程度上引领了我国教育方式的发展,高三是备战高考最重要的时期,在此阶段复习化学这门科目的目的是利用最短的时间对高中整体的
文章基于初中物理课堂教学现状,主要分析了培养学习兴趣,提高初中物理课堂教学有效性的策略。 Based on the current situation of junior high school physics classroom t