进入21世纪以来,世界各地掀起一股汉语热,而汉语在蒙古国也正蓬勃发展着。然而据以往学者研究,在蒙古国的汉语教学中,汉字教学没有受到应有的重视,蒙古初级阶段的中小学生的汉字能力普遍较低,汉字成为蒙古学生进一步学习汉语的绊脚石。提高蒙古国中小学生的汉字能力,以汉字教学促进汉语教学,已显得十分迫切。对于蒙古小学生来说,由于他们的母语是一种拼音文字,与汉语形意型文字分别属于两个不同的系统,因此初中阶段的汉语教学难点之一就是汉字教学。目前,蒙古已有60多所学校开设了汉语课(包括中小与大学)。其中有的大学都开设了汉字课,但是蒙古多大部分中小学没有开设专门汉字课程,其中有专门汉字课的学校是只友谊中文中学,占全部调查者的27%,其他4个学校是没有专门汉字课占调查者的73%。汉字教学仅附属于精读课与阅读课之中。这对与非汉字北京、使用拼音文字的蒙古学生来说,无疑是非常难的。笔者针对蒙古国中小学汉字教学状况进行了调查,并在调查分析的基础上采用几个汉字教学方法,设计了一套适用于研究对象、并有利于提高汉语教学质量的汉字课程,希望能给蒙古国中小学的汉字教学提供借鉴。本文共有四部分：第一章主要论述本文的选题缘由和意义,以前人研究成果中与本文相关的研究内容,并对本文的研究方法做简明的说明；第二章以问卷调查方式研究蒙古国中小学的汉字教学现状,基本情况作出介绍分析,第三章在调查问卷的基础上进行汉字教学设计；第四章根据第三章教学设计目标,教学内容与教学方法具体设计两个案例。