随着新课程改革的不断推进,学者们呼吁聚焦课堂,重构课堂,以改变长期以来课堂教学中形成的沉闷的、乏味的单向知识授受状态,充分调动学生学习积极性,师生积极互动,共同发展,从根本上焕发课堂的生命活力。师生互动已成为新课程改革所倡导的一个极其重要的教学理念。然而,笔者在自己十多年的教学实践中发现师生互动在课堂教学中存在许多不尽如人意的地方,使互动效果大打折扣,严重制约着英语教学水平的提高。本研究拟通过对高中英语课堂师生互动现状的现场观察和课例观察以及对部分师生进行访谈,分析高中英语课堂师生互动中存在的问题及原因,探讨高中英语课堂师生有效互动的应然表现,总结课堂师生有效互动的策略,提高高中英语课堂的学习效率,促进高中英语教学。本研究的创新点在于根据高中英语学科的特点,从主要课型角度重点来观察高中英语听说课、阅读课、写作课、语法课中的师生互动现状,而类似研究主要是从课堂提问、课堂讲解、课堂讨论等角度来研究课堂师生互动。论文分成五章：第一章绪论,主要介绍本研究课题的背景、意义、研究内容、研究的重点、创新点以及研究方法；第二章是文献综述,对核心概念进行界定,介绍师生互动的主要研究和理论依据；第三章是对高中英语课堂师生互动现状的调查及分析；第四章探讨高中英语课堂师生有效互动的表现和策略。师生有效互动突出表现为强烈的目标意识、精致的方法意识、合理的评价意识、愉悦的情感意识和多重的互为主客体意识。高中英语课堂师生有效互动的策略为：加强理论学习,更新教学与评价观念；明确英语教学的理念、任务和目标,设立预期目标；精心选择精致的教学方法；创设温馨愉悦的课堂教学环境；充分关注每一个学生。第五章是高中英语课堂师生有效互动的案例分享。