随着知识潮流的兴盛和消费水平的提高,儿童电子学习类产品备受市场关注。但是,市场中的产品虽然琳琅满目、种类繁多,仍旧不能令父母和孩子满意,当前我国儿童电子学习产品的市场陷入了困境。经过笔者调查研究发现,之所以会造成这样的局面,主要是因为许多儿童电子学习产品的界面设计不合理,致使操作难度增大,本课题的研究主要是针对儿童电子学习产品的人机界面进行探讨,尝试寻找一个突破口,同时提出该类产品界面设计的原则和方法。通过分析目前国内外市场中同类产品的现状,总结出界面的不合理之处。从儿童出发,深入到儿童的实际学习、生活环境中,研究儿童的认知心理、消费心理和生理特征,概括出儿童对这一产品的特殊需求,找出解决问题的方法。这些研究成果和数据为儿童学习类电子产品界面的设计定位提供了可靠的依据。本课题在对国内外文献阅读的基础上,结合认知心理学、发展心理学、人机工程学、语意学、审美学等相关学科,通过访谈法、观察法等方法,围绕儿童这一群体的特殊性对界面设计的影响这个主线,总结出儿童对学习类电子产品产品界面设计的需求,进而提出满足儿童需求的设计策略,并将这一设计策略运应用到实际设计实践中,再次论证了本文的核心思想。