在呼和浩特市,每年有上万名儿童进入小学成为一名小学生,开始接受正规的学校教育。在很多人的意识中,孩子上小学是顺其自然的事情,不必刻意寻找一种“过渡”。然而,笔者在多年的一线教育工作中发现,从幼儿园升入小学是极其重要的转折阶段,没有一套行之有效的引导办法,儿童会出现多种入学不适应状况,甚至影响日后的学习生活。本研究,以呼和浩市第四中学小学部一年级为例,对小学生入学适应情况及相关问题进行分析,探索小学生入学适应性教育的方法和策略。采用观察法、调查法、访谈法、作品分析法等研究方法,分析、总结出一年级新生入学适应不良的问题及成因,在研究以上适应不良问题及成因的基础上,结合幼小衔接的工作理论,为学校如何培养一年级新生的适应能力,进行相应的入学教育,提出了教育内容和教育策略。本论文分为四部分：第一部分主要阐明课题的研究背景和研究意义,对国内外的相关研究作回顾、梳理,确定研究的问题、思路和方法。第二部分以呼和浩特市第四中学小学一年级为例,分别从教师、家长、学生三个角度对一年级入学新生适应性现状进行调查,查找出一年级学生入学适应性存在的普遍问题,对于产生问题的原因进行详细分析。第三部分,以呼和浩特第四中学小学一年级新生调查的数据信息为依据,提出适合儿童入学适应性教育的一些可实施策略和方案。包括教室环境布置、开学前召开新生家长会、做好教师校本培训、编制校本课程、组建家长委员会、开办家长学校等等。第四部分,对入学适应性教育效果进行研究。通过入学适应性教育前后两次调查结果的对比分析,检测入学适应性教育的有效性。