理想信念是人们在社会实践中对未来社会或自身发展产生美好的想象、合理的预设和科学的规划,并由此形成坚定不移为之行动的心理态度和精神状态。理想信念是人类社会特有的精神现象,属于意识形态范畴,是人的认知、情感和意志的有机结合,是推动人类社会进步发展的思想基石和精神动力。中国共产党是具有崇高理想和坚定信念的马克思主义先进政党,这个理想信念就是马克思主义信仰、共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想。理想信念是中国共产党人的精神支柱和政治灵魂,也是保持全党团结统一的思想基础。回顾党的百年历史,中国共产党始终坚定理想信念、坚守初心使命,团结带领全党全军全国各族人民先后创造革命、建设、改革和新时代伟大成就,推动中华民族实现从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃,同时也将自身锻造成为历经百年风雨仍然充满生机活力、自信自强的世界第一大政党。探究中国共产党为什么能的密码,加强党的思想建设,尤其是加强党的理想信念教育是解开其中奥秘的一把钥匙。时至今日,站在世界百年未有之大变局和中华民族伟大复兴战略全局的重要历史节点上,重温新民主主义革命时期党的理想信念教育理论与实践,从历史中总结经验教训、汲取智慧和力量,对于中国共产党赓续红色血脉、传承奋斗精神、走好新时代中华民族伟大复兴之路,无疑具有重要的历史意义与现实意义。基于此,本文以中国共产党的理想信念教育为研究对象,以新民主主义革命时期为研究视角,在学习借鉴国内外学者关于理想信念教育研究成果基础上,对革命时期党的理想信念教育展开广泛考察与深入探究,总结中国共产党在新民主主义革命时期理想信念教育方面的成功经验,以期为新时代加强和改进党的理想信念教育作出探索、提供启示。在研究思路与方法上,论文紧紧围绕“中国共产党过去为什么能够成功、未来怎样才能继续成功”这一根本问题,从辩证唯物主义和历史唯物主义立场观点出发,遵循理论与实践相结合、国际与国内相结合、历史与现实相结合、历时性与共时性相结合的研究原则,按照“理论（概念阐释）——逻辑（渊源追溯）——历史（历史演进）——事实（成果考察）——价值（经验总结）”的研究逻辑理路,借鉴历史学、政治学、教育学、社会学等学科知识,对新民主主义革命时期党的理想信念教育展开系统考察与综合研究。论文首先对党的理想信念教育作学理性阐释,按照概念的边界从内到外逐层厘清理想信念,理想信念教育,党的理想信念教育的内涵、特征、目的、意义等概念。其次,从三个逻辑层面探究党的理想信念教育思想渊源,其理论逻辑是马克思列宁主义的科学指导,实践逻辑是近代以来中国先进知识分子对民族复兴的不懈探索,文化逻辑是中华优秀传统文化的深厚滋养。再次,从历时性角度回顾党在革命时期的理想信念教育历程。中国共产党创建和大革命时期是党的理想信念教育初步探索期,土地革命战争时期是曲折演进期,抗日战争是日趋成熟期,解放战争时期是发展完善期。复次,从共时性角度考察革命时期党的理想信念教育的理论与实践成果。理论方面,党的领导人与党内理论家发表诸多理想信念教育观点、论述,党中央、人民军队制定和完善相关的规章制度,有力指导着革命实践;实践方面,中国共产党坚持实事求是原则,根据不同时期、不同地区的革命形势与任务,对教育者与对象、教育内容与方法作出具体安排部署,有力推动新民主主义革命向前发展。最后,总结革命时期党的理想信念教育经验与启示。基本经验可概括为六个方面:党的领导是理想信念教育的根本保障,马克思主义是理想信念教育的思想灵魂,全心全意为人民服务是理想信念教育的价值旨归,因地制宜、因材施教是理想信念教育的基本原则,主导性与多样性相统一是理想信念教育的重要遵循,革命实践是理想信念教育的丰厚土壤。因此,现实启示也可概括为六个方面:在政治方面,要坚持党的领导,筑牢理想信念教育的政治基石;在思想方面,要坚持理论武装,巩固理想信念教育的思想根基;在立场方面,要坚持人民至上,突出理想信念教育的价值导向;在原则方面,要坚持实事求是,尊重理想信念教育的发展规律;在途径方面,要坚持守正创新,增强理想信念教育的实际成效;在行动方面,要坚持实践锻炼,彰显理想信念教育的本质要求。