随着青春期身心的剧烈变化和自我意识的迅速发展,初中生在成长过程中面临诸多潜在的风险和挑战,例如孤独感。研究发现,孤独感对个体心理社会适应存在负面影响,具体表现为:孤独感不仅影响个体生理、认知和情绪的健康发展,也会对个体的行为表现产生负面影响,严重时还可能增加攻击行为和自杀行为风险,所以孤独感的影响因素及内在机制一直都是研究者关注的热点问题,例如社会排斥对孤独感的影响。研究者发现,社会排斥使个体处于孤单、封闭的不良人际关系环境中,使其社交需要无法得到满足而产生孤独感。同时,相关研究也揭示,社会排斥引发的孤独感体验与自我效能感高度相关,自我效能感在社会排斥影响孤独感的过程中可能扮演了重要的作用。基于此,本研究拟围绕现实社会排斥、社交自我效能感和初中生孤独感的关系,进一步探讨其内在中介机制,并重点考察社交自我效能感团体辅导对降低初中生孤独感的效果。研究一采用青少年社会排斥量表、网络社会排斥量表、青少年人际交往自我效能感量表以及孤独感量表,对湖北省武汉市某三所中学798名初中生进行调查,以探讨现实社会排斥、社交自我效能感与初中生孤独感之间的关系。在此基础上,研究二从研究一中筛选了 22名社交自我效能感得分低且孤独感得分高的初中生,结合个人参与意愿和面谈情况,随机分配至实验组和对照组（各11人）。其中,对实验组集中开展以社交自我效能感为主题的系列团体心理辅导活动（总辅导周期四周,一周两次;每次辅导时长一小时）,对照组不接受任何处理。结合各项实验数据,得出了以下结论:（1）现实社会排斥与初中生孤独感呈正相关关系,现实社会排斥与初中生社交自我效能感之间呈负相关关系,初中生社交自我效能感与孤独感呈负相关关系。（2）社交自我效能感在现实社会排斥对初中生孤独感的影响中具有中介效应。（3）社交自我效能感团体心理辅导在增强初中生社交自我效能感、减少孤独感上有显著效果。本研究从社交自我效能感的视角阐明了现实社会排斥影响孤独感的内在机制,能在一定程度上丰富已有现实社会排斥对个体情绪情感的影响研究,也能为未来心理教师开展人际交往领域尤其是社交自我效能感的团体心理辅导活动提供一些应用指导。