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自20世纪60年代至今,地理信息系统已出现半个多世纪,其应用领域也在不断地扩大,随着信息技术的发展以及教学方式的改革,地理信息系统也渐渐被应用到中学地理教学中。作为一种新的信息技术,其强大的空间数据存储以及分析功能为中学地理教学提供了一条新思路。我国新一轮基础教育课程改革重视地理信息资源和信息技术的应用,注重培养学生的学习能力和实践能力,GIS的应用对于促进地理课程改革有重要的现实意义。根据地理学科的特点以及GIS各个功能的特性,本文主要研究将GIS叠置功能应用到初中世界地理课堂教学中。笔者通过查阅大量的文献资料总结了GIS在中学地理教学中应用的国内外研究现状,阐述了GIS叠置功能的相关概念以及理论基础,并在不同省市的中学地理教师中以问卷调查的形式对GIS技术在教学中的应用现状进行了分析,根据对初中世界地理教学内容特征以及学生学习特征的分析,总结了GIS叠置功能的应用方法,从教学组织、教学环境、教学时间以及教学评价四个方面探究了将GIS叠置功能应用到初中世界地理课堂教学中的有效策略,并结合具体的教学内容设计了教学过程。本文对GIS叠置功能应用到初中世界地理教学中进行了全面的研究和分析,得出以下结论：(1)在初中世界地理教学中应用GIS叠置功能是可行的。对GIS技术在中学教学中的应用现状调查结果显示,虽然目前教师在GIS理论与实践上还存在问题,但是教师对于应用GIS辅助教学在态度上是支持的,大多数一线教师认为将GIS技术应用到中学地理教学中是可行的。(2)GIS叠置功能应用到初中世界地理教学中有其独特的优势。根据初中世界地理教学内容特点和学生学习特点,应用GIS叠置功能能够培养学生的空间素养,重视学生的学习过程,促进教学方式变革。(3)教师要熟悉GIS叠置功能的应用方法,做好课前准备。从GIS软件平台的选择、教学资源获取与存储、数据处理与叠置操作以及对师生的要求与准备等方面总结了GIS叠置功能的应用方法,使教师明确应用GIS叠置功能的方法。(4)探索GIS叠置功能在教学中的应用策略,为教学提供建议。从教学组织、教学环境创设、教学时间控制以及教学评价等方面提出了GIS叠置功能在地理课堂教学中的应用策略,为GIS技术在地理基础教育中的应用提供指导。并根据应用策略,选取了在整个初中世界地理教学中有代表性的“美国”一节,设计教学过程。