工程活动已成为现代人类社会物质和经济发展的重要基础。工程活动的进行不但为我们提供了丰富的物质享受,同时也充实了我们的精神生活。然而,在工程给我们带来物质和精神利益的同时,人类也在不知不觉中进入了一个高风险时代。工程活动中存在风险已经成为一个无法回避的问题。工程活动有内在风险和对外风险,表现为风险不仅存在于工程活动的各个环节中,工程活动也成为影响外界环境和社会的因素。对于整个社会来说,人类需要减少风险,增加安全。而在工程活动中,一些因人的因素导致的风险可以通过提高工程主体素质和能力来减少和避免。工程师,作为工程活动过程中的重要角色,其道德责任如何直接影响其行为并对社会产生深刻的影响。工程师作为一种职业担负着一定的职业伦理责任,由于工程会对生态环境造成一定负面影响,工程师同时也担负着不可推卸的环境伦理责任。工程活动中工程师应坚持三大原则,一是人文关怀原则,突出对人的关心,二是对除人类之外的其他生物进行伦理关怀,三是公平正义原则。工程伦理意识淡漠是导致工程师伦理缺失的原因。对工程风险进行伦理控制,即对从事工程活动的人进行伦理导向,本文通过加强工程伦理教育来达到这一目的。通过对比美国和我国的工程伦理教育状况,可以看出,我国的工程伦理教育相对薄弱。因此,我们应学习和借鉴其成功经验,探索适合我国的工程伦理教育之路。