大学生与父母的心理分离主要是指个体与父母在情感、态度和行为上的分离。大学阶段是个体独立于家庭、获得自主性的重要时期。心理分离影响一系列的心理适应，包括自尊、家庭关系、抑郁和焦虑等。因此，探讨我国大学生与父母心理分离的特点，编制一套适合中国文化环境的大学生与父母心理分离问卷对大学生与父母关系的健康发展、大学生的学业、未来成就和良好的人际关系都具有重要意义。本文在文献综述和访谈的基础上，试图构建大学生与父母心理分离的理论结构，并据此编制大学生与父母心理分离量表。通过问卷测量，探讨大学生与父母心理分离的发展特点。本文得出以下结论：第一、心理分离在构成上是多维度的，包括个体与父母的情感分离、态度分离和行为分离三个维度。第二、本研究编制的大学生与父母心理分离问卷具有较为理想的信度和效度，符合心理测量学的要求，能够作为衡量我国文化环境中大学生与父母心理分离相关研究的测量工具。第三、大学生与父亲的心理分离水平高于与母亲的心理分离，但差异不显著。第四、大学生与父母的心理分离存在显著的性别差异，男性大学生与父母的心理分离程度显著高于女生。第五、大学生与父母的心理分离存在年级上的显著差异，大一学生与父母的心理分离程度高于其他年级，大二学生与父母的心理分离水平最低。第六、大学适应和大学生与父母的心理分离之间不存在显著负相关，但与母亲的情感分离和态度分离之间相关显著。