本研究以畲族中学生和他们的家庭作为研究对象，采用自编问卷、《家庭环境量表》(FES-CV)和《症状自评量表》(SCL-90)，分别用来测查畲族聚居区中学生的家庭基本情况、家庭环境和心理健康状况，对汉族、杂居畲族和纯畲族中学生的心理健康水平及其家庭环境状况进行比较研究。研究结果表明，畲族家庭的基本状况为：大多为多子女家庭，居住在山区和农村，经济状况较差，父母亲文化程度偏低，职业多为农民；畲族家庭的独立性、知识性和娱乐性均显著低于汉族家庭；而道德宗教观和控制性均显著高于汉族家庭；畲族中学生的总体心理健康水平要低于汉族中学生；亲密度、情感表达、矛盾性、成功性和组织性与畲族中学生的心理健康有显著相关，一个健康的畲族家庭应该是亲密度高、情感表达充分、组织性高、矛盾性低、成功性适度；而在家庭基本因素中，家庭经济状况对于畲族中学生心理健康影响最大。因此，要从根本上提高畲族中学生的心理健康水平，全面提高畲族人口素质，最行之有效的方式可能就是发展畲族经济，改善畲族家庭环境，尤其是家庭经济状况。