研究生教育是国家科技竞争和人才竞争的重要支柱,在建设创新型国家、推进社会主义现代化强国建设中占据重要地位。研究生教育政策指导研究生教育改革与发展总体方向,协调研究生教育内外矛盾,促进高层次人才培养,为研究生教育的科学发展提供政策保障。基于此,本研究以1977-2022年我国研究生教育政策为研究对象,主要运用文献研究法、历史研究法、比较研究法,回眸40多年来我国研究生政策演进的历史轨迹,结合各时期所处时代背景,分析其变迁影响因素,总结概括演进过程中呈现的特征,并在此基础上反思40多年来存在的问题,提出解决对策与完善建议。本研究由五部分组成:第一部分为引言。主要阐述了本选题的研究背景、研究问题,并对核定概念进行界定明晰,在充分掌握现有文献的基础上对学界研究成果进行分类综述,并提出本文的创新之处。第二部分是对我国研究生教育政策演进历程的梳理。按照政策出台的先后顺序,对1977-2022年研究生教育政策发展历程进行分期,共分为三个时期:恢复与发展时期（1977-1992年）;调整与改革时期（1993-2012年）;优化与完善时期（2013-2022年）,对不同时期研究生教育政策演进的重点进行全面剖析。第三部分为我国研究生教育政策演进影响因素的分析。主要从政治、经济、思想文化和内在发展逻辑四个方面着手,对政策发展过程中所受到的内部和外部影响因素进行归纳和总结。第四部分立足于政策文本,归纳出研究生教育政策演进的鲜明特征:从恢复扩大招生转向优化招生工作;由初步分层次培养到重视培养质量;逐步加大财政支持并完善投入机制;从“重学轻术”到重视专业学位建设。第五部分总结了自1977年恢复研究生招生以来研究生教育政策发展过程中存在的问题:人才培养机制不健全,政策缺乏评估反馈;相关法律法规不完善,配套政策有待加强;政策相对滞后社会需求,理念更新不及时。针对问题提出有效措施对政策进行优化:以培养质量为主线,推进研究生教育培养机制改革;以制度建设为重点,加快出台研究生教育配套政策;以服务需求为导向,强化应用型人才培养顶层设计。