近年来，随着我国政府大力发展高等职业教育事业，并将其作为一项长期的发展战略。在高等职业学校发展过程中高等职业教育的建设水平起到至关重要的地位，能够有效的促进高等职业教育在基础建设、资源配置以及学校建设管理上相辅相成，同时也极大的保证了高等职业学校的可持续发展。通常来说，因为高等职业教育是属于非盈利的社会公共事业项目，因此学校的主要资金来源是来自国家政府部门的拨款。所以，一个国家的高等职业教育建设水平和管理水平很大反应了国家政府的投资效率水平。当前我国对高等职业教育建设资金投入来源有很大的改善，投资渠道不断拓展，融资方式也日益多样化，这在很大程度上缓解或者解决了我国高等职业教育资金紧缺的问题。由于高等职业教育长期以来项目运营上缺少整体的规划、建设投资管理机制不完善，及学校自身缺少项目的行政监管等等，导致在进行项目建设时出现各类问题，如资金利用率不高的问题、项目管理理念和方式相对落后的问题等。当前，在我国高等职业教育建设项目后评价的程序规范程度不高与评价的结果比较随意性，高等职业教育建设在后评价的过程中多是依靠一些专家的意见与观点，没有形成一套科学有效的后评价规范程序与检测标准。建设规范的后评价指标体系对提高高等职业教育建设决策标准、有效提高投资资金利用率以及规范建设项目、加强项目的监管等，对促进高等职业教育的后评价有十分深远的建设意义。本研究提出了对我国高等职业教育建设项目进行综合后评价的思路和步骤；通过对我国高等职业教育建设项目后评价现状的分析，从审批及管理情况、项目实施内容情况、功能技术情况、资金管理情况、经济效益情况、公共效益情况六个方面入手，通过对相关专业领域专家的访谈调研和调查问卷，运用主因素分析法，科学有效的构建了高等职业教育后评价指标体系；尔后，通过层次分析法，对各项指标的权重情况进行对比分析，完成对指标体系的融合，构建起高等职业教育建设项目整体后评价数学模型；最后，运用构建的后评价数学模型，把理论与实践应用相结合，本研究选取了某高等职业技术学校改扩建工程项目为案例研究对象，从实证分析的角度，对其进行了后评价及指标体系的分析和研究。