习近平总书记在十九大报告中指出,要以培育社会主义核心价值观,培养担当民族复兴大任的时代新人为着眼点,强化教育引导、实践养成、制度保障,发挥社会主义核心价值观对国民教育、精神文明建设、精神文化产品创作生产传播的引领作用。高中阶段是培育社会主义核心价值观的重要时期,高中校园是教育引导与实践强化的重要阵地。就此各地高中学校陆续开展了关于高中生的社会主义核心价值观培育工作,并卓有成效。但是由于高中生特殊年龄阶段的身心状态以及诸多因素影响,目前高中生社会主义核心价值观培育存在亟待优化完善之处。本文通过抽样调查和访谈调查等方法,在对四川省A市高中生社会主义核心价值观培育进行调查的基础之上,分析四川省A市在进行高中阶段学生的社会主义核心价值观培育中存在的问题,进而优化培育策略。本文除文献综述与绪论,从四个部分进行论述:第一部分,主要展开高中生社会主义核心价值观培育的相关理论概述。该部分概述了高中生社会主义核心价值观培育的内涵、意义以及要求。第二部分,主要阐述四川省A市高中生社会主义核心价值观培育现状的调查分析。该部分就四川省A市现状调查进行了选择该地区的可行性分析,以及简述本次抽样调查和访谈调查的对象和设计。通过调查数据科学客观地分析了四川省A市针对高中阶段的学生进行社会主义核心价值观培育取得的成效以及存在的问题。第三部分,主要揭示四川省A市高中生社会主义核心价值观培育存在问题的原因。该部分进一步分析制约四川省A市对于高中生群体进行社会主义核心价值观培育工作的客观原因,主要从革命老区经济文化影响、学校培育重视度及教师自身素养影响、家风以及家庭教育对于价值观培育影响、高中阶段学生思想行为偏差四个方面出发深入挖掘导致问题产生的因素。第四部分,主要提出优化高中生社会主义核心价值观培育的对策。该部分主要针对挖掘出的客观原因,提出优化针对高中生群体的社会主义核心价值观培育切实可行的对策,包括营造以革命老区为特色的社会主义核心价值观培育氛围;构建以学校教育为主导的社会主义核心价值观培育网络;发挥以父母为榜样的社会主义核心价值观培育作用;学生重视社会主义核心价值观的自我养成四个部分。对于高中生群体进行社会主义核心价值观的培育是一个长期性的、循序渐进的、润物无声的双向互动的过程,并且需要社会方面、学校方面、家庭方面、学生自身方面的联动协作,构建具有完整性、融入性、实效性的培育网络,从而达到培育的理想要求。