20世纪末至今,世界各国注重学前教育及其质量。各国均从影响学前教育质量的各因素进行研究,发现学前教育政策的制定能在宏观层面保障学前教育的发展。在此基础上,英国政府与学前教育的理论工作者和实践工作者联合,从影响学前教育质量提高的各具体因素制定了一系列提高学前教育质量政策。近十年来英国学前教育质量明显提高更是凸显了各学前教育政策对其学前教育质量提高的重要意义。目前,国内外对近十年来英国一系列提高学前教育质量的政策的总体研究较少。本文主要采用文献研究法、比较研究法对英国当前提高学前教育质量主要的政策对其学前教育质量的保障及促进作用进行探讨。希望从中获取对我国当前学前教育政策制定与完善,以及提高学前教育质量的启示。全文主要内容有:第一章绪论部分,主要对当前世界各国对学前教育及其质量的重视、政策以及学前教育政策对学前教育质量的重要保障意义进行探讨,对国内外相关研究进行梳理,以及对文中关键词进行概念界定等。在了解影响学前教育质量关键因素的基础上,以英国提高学前教育课程质量政策、提高学前教师教育质量政策及提高学前教育管理质量政策等三方面为该研究的分析框架,了解它们对英国学前教育质量的促进与保障作用。第二章中,则对英国近十年来颁布一系列学前教育质量政策的国际背景与国内背景进行简要介绍。它们是英国学前教育质量政策制定与颁布的时代性与必要性所在。从第三章到第五章着重针对提高英国学前教育课程质量政策、提高英国学前教育教师质量政策和提高英国学前教育管理质量政策等具体内容进行深入剖析,如各项政策的制定与颁布背景、主要内容,以及它们对英国学前教育质量提高的促进作用。第六章则结合我国学前教育政策方面的现状及不足,即从时间上看,我国提高学前教育质量的政策尚处于初级阶段;从内容上看,我国学前教育政策各项内容的设定不够完善等,谈谈英国提高学前教育质量政策对我国的启示。