随着网络技术的飞速发展,国内许多人都在Internet上建立了自己的网站,为学习者提供网络化的信息服务,网站已成为一个教育数字化,网络化水平的重要体现。为学习者提供更广泛、方便快捷、优质高效的信息服务,在更高层次、更多领域满足学习者的信息需求,为整个社会的文化进步和传播作出了巨大的贡献。但是,由于各种原因,中学物理教育网站质量良掺差不齐,对教育网站进行科学合理的评价就显得尤为重要。本研究通过分析当前教育网站发展和评价的现状,提出了一套评价教育网站的指标体系,并应用运筹学中的层次分析法确定了各个指标的权重,以实现对教育网站进行定性和定量的科学合理的评价,希望对我国中学物理教育网站建设和发展提供行动参照并提升其信息服务能力。论文共分四个部分:第一部分概述了网站评价的相关问题,这部分内容包括对中学物理教育网站评价必要性以及评价目的、意义;国内网站评价的研究概述,对中学物理教育网站的评价主体、方法,以及评价方向,从总体上对目前网站评价的状况进行了总结。第二部分是本研究的重点。由网站评价指标的五个构建原则,首先确定网站评价的总体目标,即中学物理教育网站,再将总体目标分解成一级指标和二级指标,然后建立起指标体系,形成评价体系总表。第三部分中,首先对本文拟采用的计算指标权重的层次分析法进行了概述,然后利用判断矩阵计算出各级指标的相应权重分值,层次分析法确定了评价指标的权重数值。第四部分中,利用所建立的中学物理教育网站评价指标体系对我国中学物理教育网站进行试用评价。并依据评价量表对各样本网站进行评估赋分,根据评价的结果对当前的中学物理教育网站进行了划分等级。第五部分,根据就评价过程及结果展开初步讨论。总的看法是:我国目前的中学物理教育网站都兼具传统教育与网上教育的功能,但并没有实现真正意义上的网上教育功能。从建站结构看,整体模式都较为规范,并向标准化和统一化发展。针对评价过程中发现的问题,如整体结构、页面层次、信息内容方面,作者提出了相应的建议。