本文选择中央民族大学舞蹈学院舞蹈表演型人才培养的课程结构为实证研究对象,从培养舞蹈表演型人才的表演能力出发,应用教育学、舞蹈学、表演学、舞蹈表演心理学等相关理论支撑,结合舞蹈本科教学的培养方案、课程设置,以研究者的“本土”身份,采用理论与实证并举的研究方式,总结分析目前课程结构的合理性,并尝试提出部分改进设想。为培养“高、精、尖”的表演人才,不断优化、完善课程结构体系尽一份绵薄之力。文章共分为五个章节,第一章研究问题与背景,介绍本文选题的由来、研究目标、研究意义、问题陈述、研究范围与局限;第二章文献回顾及相关研究,主要包括与本课题相关的文献回顾、研究现状以及本课题的理论支撑;第三章研究方法与数据收集,主要包括研究方法、数据收集、本文创新点、本文框架结构图;第四章重点论述章节,主要包括舞蹈表演能力综述;课程结构理论综述;舞蹈表演型人才培养的课程结构分析;第五章结论,主要包括结论、启示与建议。本课题从研究舞蹈表演型人才所需要的表演能力入手,通过访谈与文献收集总结出舞蹈表演型人才需要具备的表演能力;从课程结构概念与理论综述入手,运用教学论、课程论、课程理论基础、高等教育学等理论研究,阐述课程结构设计的原则与要求;依据课程结构的概念要点结合舞蹈演员需要具备的表演能力,分析舞蹈表演型人才培养的课程结构,并以中央民族大学舞蹈学院2014版培养方案的课程结构为案例,探究目前课程结构对于培养表演型人才的合理性,总结人才培养的经验。