数学课程改革的关键是教师的课堂实施,教师把数学课程理念有效地转化为课堂教学的行为,促进学生的学习、发展,才能说课程改革得以有效的实施。这对数学教师的教学组织和教学设计提出了新的挑战与要求,也是课程改革发展与深入的关键环节,要求教师能用新的理论观点、方法对课堂教学设计不断的进行优化和改进。鉴于此,研究基于变易理论,结合小学数学内容的特征,采用了王光明老师的七环节教学设计的框架,以小学数学长方体和正方体的体积这一内容为例,先对学生的学习需求进行分析,进一步研究学生,并对教材内容进行分析研究,了解学生的基本知识基础和当前体积教学在设计上存在的的缺点。然后从对教学目标设计、教学内容设计、教学过程设计以及教学评价设计这四个板块进行了具体的阐述,发现变易理论下的教学目标设计的基本程序,确立课时目标。并且根据体积教学的相关内容,利用变易理论,确立关键特征以及设计变易图式,将知识从多个维度传授给学生。从教学的导入、新授、巩固、总结四个大块进行教学过程的设计。并且运用了诊断性评价,形成性评价以及总结性评价等多种评价方式来进行评价设计,客观全面地去评价教学效果。最后提出制定教学目标,合理组织素材、激发学生学习欲望,引导学生进行变易、构建主体知识,调控交流反思过程等合理建议。