一国的经济增长的快慢取决于劳动生产率,而劳动生产率高低与其经济增长方式密切相关。所以要提高劳动生产率,促进经济增长,必须转变经济增长方式。实现经济增长方式的转变已成为“十一五”时期经济社会发展的主要目标之一。但在我国这样一个发展中大国,要实现经济增长方式的根本变化,是一项综合性多方面的系统工程,必须采取各方面相互配合的综合措施,才能取得实效。笔者认为,高职教育由于其自身的特点,在转变经济增长方式中将发挥其它教育形式不可替代的重要作用。本文采用理论分析与实际分析相结合、宏观分析与微观分析相结合、规范分析与实证分析相结合的方法。首先对教育与经济增长、高职教育与经济增长方式转变的关系进行分析研究。通过对中西方学者对教育和经济增长关系的理论综述,从理论上论证教育与经济增长具有密切的联系,进而运用灰色关联分析法分析教育和经济增长的关联效应,并运用面板数据计量模型进一步分析教育发展水平对经济增长贡献程度,从而充分证明高等教育对经济增长的重大作用,进而分析说明高职教育在经济增长方式转变中将发挥其它教育形式无法替代的作用。其次,通过对我国目前经济增长方式转变的现状分析,揭示制约我国经济增长方式转变的关键点是高素质的技能、应用型人才资源的短缺。因此,笔者认为,高等职业教育是实现增长方式转变的有效途径。再次,为高职教育定位。分析了高职教育的性质、本质特征和功能。对目前我国高职业教育的实然状况、问题及成因进行了进一步分析。最后,对我国高职教育的发展提出战略思考,并为闽北的高职教育发展提供几点政策性的建议。揭示教育与经济增长、高职教育与经济增长方式转变的相互依存、相互制约的关系,为高职教育的发展提出战略思考,为闽北高职教育的发展提供政策性的建议是本文的初衷所在。