词汇是语言的基本要素。对于任何一个外语学习者来说,认识一定数量的单词是掌握一门语言的第一步。但是,假设两个人都知道某个词的意思,他们的词汇知识并不同等。搭配即词汇共现是词汇知识的重要组成部分。我们经常发现学习者了解每个词的意思,却弄不懂它们组合在一起时的意思,因此本研究的重点在于分析词与词搭配时的语义联系。 长期以来,很多语言学家对搭配进行过不同的研究。有的从句法学的角度进行研究,有的从语用学,有的从词汇编纂学,还有的是从语料库语言学和二语习得的角度开展的。本文试图从语义学的角度进行研究。尽管有些语言学家发现语义学和词汇搭配有紧密的联系,但相对于其他角度的研究来说,这个领域的研究相对比较薄弱。鉴于搭配的种类繁多,作者把重点放在词汇搭配上,从语义学的角度剖析了搭配中的词与词之间的语义关系。所涉及的较著名的语义学理论有:语义成分分析法、语义场、选择与限制和语义韵,并用这些理论分析了产生可接受的搭配原则和不可接受搭配所产生的原因。 在中国,虽然在过去的二十年中词汇教学引起了足够的重视,但对搭配的重要性缺乏认识。他们强调孤立的学习单词,并记住其一长串意思。那种教学方式对于学习搭配来说没有任何好处。因此,本文希望其研究成果能有助于英语教学。作者分析了词汇搭配在英语教学上的实际应用,并对课堂活动提出了几项建议。在附录中作者还付上了帮助学生学习词汇搭配的练习。