民间游戏是流传于广大群众之中的娱乐活动,它蕴藏着丰富的民间传统文化。民间游戏简单易用,丰富多样,灵活随意,对于当今幼儿教育有着丰富的教育价值和文化价值;它体现了人们生活的点点滴滴,传承了一代代人的风俗,记载着一代代人的记忆。本研究主要运用德尔菲法、观察法和访谈法,与S市Y幼儿园合作开展研究。研究者通过文献总结和借鉴前人的研究理论,利用德尔菲法制定出民间游戏分析表,总结出民间游戏的七项指标,分别为游戏类型、游戏内容、游戏特性、游戏功能、游戏准备、游戏规则和游戏组织。研究过程中,研究者利用观察法,从民间游戏的选择和开展、不同年龄班幼儿的民间游戏活动组织两个角度对自由活动中开展的民间游戏进行分析。首先,通过数据分析发现存在以下几个问题:民间游戏选择不均衡;民间游戏内容缺乏语言项目的开发;民间游戏的民俗性较低;民间游戏的娱乐功能和教育功能不完善;民间游戏经验准备不足、规则单一;民间游戏组织方法单一。研究者再次经过对三个不同年龄班民间游戏的组织活动进行观察,发现Y幼儿园大班、中班、小班在游戏选材、游戏准备、游戏组织以及游戏改编上存在不同的实践问题。再次,研究者通过对访谈和观察的结果的深入分析,对Y幼儿园自由活动中开展民间游戏产生的各个问题进行深一层的原因探究,结果发现Y幼儿园在自由活动中开展民间游戏存在问题的成因包括:现实局限、文化变迁的影响、游戏自主性的干扰、教师的认识不足、自由活动的忽视、以及幼儿园方的支持不足。通过在自由活动中观察与组织民间游戏活动,研究者认为,为了更好地让民间游戏在幼儿园自由活动中开展,首先要多种途径组织民间游戏,发挥自由活动主旨;另外在游戏选择时仍要重视文化传承;注重语言项目,丰富民间游戏内容;给予教师专业指导或培训;多方力量的支持是更好发挥游戏功能的保障。