近年来，随着我国经济的快速发展、综合国力的提升和经济结构的调整，对技能型人才的剐需，导致高等职业教育快速的发展。职业院校学生是高等教育中一个比较特殊群体，他们正处于青少年时期，年龄大概在17岁至23岁之间，心理和生理都尚未成熟。这部分学生在初高中阶段学习差，录取分数低较低，生源组成复杂，层次良莠不齐，加之职业院校学制短，学历低，与全日制大学本科生比较，他们承受的心理压力更大，也更复杂;另外，因传统观念影响，社会对高职教育有一定偏见，职业院校的毕业学生存在就业困难，选择机会少，就业的职业层次低，待遇差，这也导致他们在未涉入社会前已承受巨大的心理压力。由此产生的职业院校学生自杀、伤害他人、危害校园安全等恶性极端事件事件频发，因此全社会针对职业院校学生心理健康教育相关的研究与日俱增。然而与西方发达国家及我国经济较发达地区相比，我国西部地区职业院校学生心理健康教育工作起步晚，底子薄，积累的工作经验少，学校心很少开展这方面的教育。另外在西部地区，这方面的定量研究也比较少，因此笔者选择西部5所职业院校共计850名学生为研究对象，通过使用SCL-90症状自评量表及自制作量表，基于问卷调查和访谈法等研究方法，考察了职业院校学生性别、独生子女与否、父母职业及是否喜欢本专业、是否恋爱、是否参加社团等因素对职业院校学生心理健康的影响，结果发现:　　(1)和国内常模比较，西部这5所职业院校学生心理健康水平均值各项因子分数均高于国内常模，表明本次研究的这5所西部职业院校学生心理健康整体状况较差，10项因子均具有非常显著的差异。　　(2)对于西部5所职业院校所调查的学生而言，其男性学生的心理健康水平稍微好于女性学生，在强迫、忧郁、焦虑、恐怖方面二者有显著性差异;职业院校学生中非独生子女的学生心理健康水平优于独生子女，尤其在人际关系、焦虑及恐怖方面独生子女上述症状因子分数高于非独生子女。　　(3)职业院校中性格外向的学生心理健康状况好于内向的学生，尤其在人际关系敏感、忧郁因子方面两者差异最大;父母是否务农对心理健康状况影响并不显著。　　(4)参加社团、喜欢本专业、表示继续学习深造和正在恋爱等持积极态度的学生心理健康状况好于持否定态度的学生。　　(5)学校地理位置对学生的心理健康状况有一定的影响，如地处市一级职业院校学生心理状况优于地处县一级职业院校学生。其中可以看出地处市一级职业院校学生家庭经济状况、学生各项心理健康状况及学生视野开阔程度均高于县一级。　　基于上述结论，西部地区可以通过如下策略和措施提高学生的心理健康水平:端正态度，提高认识，了解心理健康教育工作的重要性;加强政府对这方面工作的各项投入，包括资金投入和各种政策的制定，从而提高职业院校管理者及教师对学生心理健康教育工作的重视程度，以便将文件落实到位;优化校园各类环境，如各类活动设施、操场、教室、食堂等场所的环境和校园绿化及外观环境;配备具有专业水平的心理健康教育师资队伍，开展形式多样的课程;建立富有学校地方特色的心理健康教育网站，尽量多地向学生提供了解心理学相关知识的机会。