本文是关于自闭症儿童家长亲子沟通方式改善的个案工作介入研究,以社会工作专业视角,运用生态系统理论和社会支持理论,采取了个案工作方法介入兰州市安宁区长风小学的某自闭症儿童家长的亲子沟通。本论文的基本研究问题首先通过实地调查,描述以往自闭症儿童家长是如何进行亲子沟通的,其次分析自闭症儿童家长在亲子沟通中存在的障碍有哪些,最后探究个案工作如何有效改善自闭症儿童家长亲子沟通方式与效果。本文案主所面临的问题有心理压力、与女儿关系紧张、亲子沟通方式不合理、缺乏专业指导和信息获得渠道、缺乏自信心等。笔者运用社会工作专业知识和技巧,通过访谈法、观察法、文献法等从案主个人系统,家庭系统,社会支持系统三方面收集和分析案主所面临的问题,并对案主所面临的问题进行需求评估,制定了详细的服务计划和具体目标,并运用认知行为治疗模式,通过正确的认知行为与技巧来帮助矫正案主不合理的认知行为,从而改善案主的亲子沟通方式。笔者从案主个人、案主家庭、社会三方面来对案主进行介入服务,具体是对案主进行心理疏导缓解案主的压力和情绪、对案主的人际关系进行改善、帮助案主改善亲子沟通方式、并获得专业康复指导和有效的信息途径、从而提高案主自信心,帮助案主走出当前困境。本文中笔者认为影响自闭症儿童亲子沟通除了患儿交际障碍以外,最重要的就是亲子沟通方式的不当,沟通的不畅,影响到自闭症儿童正常生活,乃至整个家庭的交流也严重受阻。笔者的介入帮助案主获得专业的康复指导,为案主提供有效的专业帮助,改善案主与女儿沟通的方式,缓解案主压力,让案主能够正常的生活,也帮助案主促进与社会环境的相互适应。从案例介入效果可以看出,个案工作在介入自闭症儿童家长亲子沟通改善方面,具有与其它服务方式不同的优势,可以针对性的、具体的、详细的为案主提供切实可行的服务,通过此研究希望能够引起社会对自闭症儿童家长亲子沟通方式的关注,且希望本次研究及其结论可以为今后在自闭症儿童领域的社会工作实务研究提供参考依据。