本研究旨在探讨中国英语学习者作文中存在的篇章连贯问题。研究利用了程晓堂(2005)提出的篇章连贯理论框架来分析英语学习者的作文，先把当中的连贯问题归类，再作进一步讨论。此外，本研究还把中等水平和高等水平学习者作文中的篇章连贯情况进行了简单的比较。 研究语料取自文秋芳、王立非和梁茂成(2005)编著的《中国学生英语口笔语语料库》。语料的篇章连贯情况主要通过四个方面进行探讨：主位结构、信息结构、语类宏观结构和命题宏观结构。 研究结果有两方面。第一方面是描述性结果。本研究利用从语料中找到的实例，展示并讨论了中国英语学习者作文中所存在的各类篇章连贯问题。当中包括：各种不恰当的主位选择和主导主位应用；各种不恰当的信息分布；各种语类宏观结构成分的缺失：以及各种微观命题无法有效支持宏观命题的情况。 研究结果的第二方面是中等水平和高等水平学习者作文中篇章连贯情况的比较结果。总体来说，高等水平英语学习者作文的篇章连贯性比中等水平英语学习者作文的较强，两者的差别高度显著。