综合实践活动课程基于学生的直接经验,是一种与学生生活实际和社会实践有紧密联系的课程形态。2001年《基础教育课程改革纲要(试行)》颁布后,综合实践活动课程因其独特性成为新一轮课程改革的重点。辽宁省2017年秋季新学期将启动新一轮课改,从秋季新学期开始,在不增加学科总课时的前提下,综合实践活动课程采用不少于10%的课时,可见综合实践活动课程的重要性日益突出。如今,综合实践活动课程已全方位展开,然而受各种因素的影响,课程在开展过程中还是存在着一系列的问题。为了更好地探究综合实践活动课程的实施现状,本文以沈阳市大东区S小学为例进行调研并在此基础上完成论文,论文共分为六个部分。第一部分为绪论,主要介绍选题背景,研究目的与意义,同时对国内外的研究现状进行概括。第二部分对综合实践活动课程的相关概念进行概述,充分解释并说明其内涵、特点及课程发展变革进程。第三部分针对沈阳S小学综合实践活动课程的实施现状进行调查,并对其结果进行探讨,主要从以下四个方面展开:即对课程的认识层面、课程的设置及实施、资源的开发和利用以及师资的培养。第四部分剖析沈阳S小学综合实践活动课程实施过程中出现的问题,并从学生、教师以及学校三个维度进行论述。第五部分根据S小学在课程开展过程中存在的主要问题,对S小学综合实践活动课程的实施提出相应的改进建议。第六部分是对小学综合实践活动课程实施的思考。