自2015年校园足球由教育部接管以来,重庆市校园足球发展形势向好。重庆市校园足球特色学校教练员培训活动从2017至2020年在西南大学体育学院举办了共六期的培训,为重庆市校园足球特色学校的师资力量提供了有力支持。本研究以重庆市教育委员会委托西南大学体育学院承办的重庆市校园足球特色学校教练员培训项目为例,对培训班教练员、教练员讲师、专家进行访谈以及对培训体系现状和问题对策进行实证研究,本文采用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、数理统计法、实地考察法等对重庆市校园足球特色学校教练员培训的培训体系进行研究。最后得出的结论为:1.重庆市校园足球特色学校教练员培训核心价值目标不明确,缺乏“体教融合”背景下的内涵式发展。2.重庆市校园足球特色学校教练员培训缺乏考核机制,包括理论考核、实践考核、人文素质考核。3.重庆市校园足球特色学校教练员培训缺乏专门的教练员培训教材,课程设置上还缺乏中小学常用的教育学、体育心理学、相关的运动损伤课程,足球专项体能训练等内容。4.重庆市校园足球特色学校教练员培训班举办的期数较少,时间相对较短,不利于培训班教练员的可持续发展。5.重庆市校园足球特色学校教练员培训班教练员的综合素质还有待提高。针对以上问题,在“体教融合”视角下优化重庆市校园足球特色学校教练员培训体系,首先在重庆市教育委员会规范主体职责,在培训结构运行上提高重庆市校园足球特色学校教练员培训的效率,优化从上至下的培训班教练员人员遴选。其次,在培训班制定重庆市校园足球特色学校教练员培训的考核机制,包括理论考核（30%）、人文素质考核（30%）、实践考核（40%）。在每期培训班加入中小学必备的课程知识,包括运动急救、运动心理学、教育学、足球体能训练等,完善培训课程的内容。编写培训班教练员的培训教材,强调培训内容的针对性与实效性。增加教练员讲师的指导方式,包括小组集体讨论、双讲师制等。在每年中期适当增加重庆市校园足球特色学校教练员培训举办的期数。完善继续培训和网络培训机制。最后在培训效果评估上完善教练员、讲师评价制度,增加第三方评估机构对重庆市校园足球特色学校教练员培训质量进行评估,后上报重庆市教育委员会,下发学校进行奖惩的一套评估流程。