随着高等教育大众化的推进,招生规模呈现快速增长趋势,高等教育的质量备受关注。近年来教育部不断提出要提高研究生教育质量的要求,可以看出,当前国家非常重视研究生的教育质量。本文以广东省全日制体育硕士专业学位研究生为调查对象,对其进行学情调查,了解和把握体育硕士研究生的学情,总结其存在的问题,对提高体育硕士研究生人才培养质量、创新人才培养模式、建设“双一流”学校、完善管理制度等,具有重要的理论意义与实践价值。本研究在相关研究文献的基础上,根据体育硕士专业学位研究生的学习特点,编制了《广东省全日制体育硕士专业学位研究生学情调查问卷》,包括学习效果、学习动机、自主学习、师生关系、专业认同五个因素,经过探索性因素和验证性因素分析后,该问卷具有良好的信度和效度,可以用于广东省全日制体育硕士专业学位研究生的学情研究。本研究使用该问卷进行了描述性分析、差异性分析、相关性分析以及对学情存在的问题进行分析。得出以下主要结论:（1）广东省全日制体育硕士专业学位研究生的学情状况整体处于中等水平。从学情各因素均值看,体育硕士研究生专业认同和学习动机水平较高,但自主学习、学习效果、师生关系处于中等水平。（2）从学情在人口学变量上的差异来看,体育硕士研究生的学情在不同性别、不同婚姻状况、不同生源地、应往届上不具有显著性差异。师生关系在不同学校上具有显著性差异。专业认同在不同年级上具有显著性差异。学习动机在不同专业、不同年级、考研前不同等级院校、跨专业与本专业上具有显著性差异。学习效果在不同年级、不同专业上具有显著性差异。（3）从学情各因素的关系来看,体育硕士研究生学情五个因素之间具有显著性正相关,相互之间存在密切的关系,且相互间具有影响的作用,反映出体育硕士研究生的学习动机、自主学习、师生关系和专业认同的水平高低可以影响学习效果的水平。（4）体育硕士研究生学情主要存在以下问题:学习动机偏向功利性、专业认识不足、主动学习意识薄弱、专业知识掌握不全面,科研水平较差、师生之间缺乏交流、导师个性化指导不到位、课堂表现较被动,教学形式较单一。