在新时代教育背景的要求下,立德树人成为教育的根本任务,培养什么人、怎么培养人、为谁培养人成为教育的根本问题。《普通高中英语课程标准（2017年版）》曾明确指出高中英语课程中有重要的育人功能,课程主旨应在于促进学生英语核心素养的发展以及立德树人目标的达成。高中作为衔接义务教育阶段和高等教育阶段的重要时期,在英语中融入课程思政理念,发挥其思政育人功能,既能培养高中生的核心价值观、促使其全面发展,也能使英语学科教学进一步发展,与大学英语课程相衔接。因此将课程思政理念与高中英语教学相结合进行研究,符合当前新时代教育背景的要求以及当前英语学科发展的趋势。研究旨在对当前高中英语课程思政实施现状进行调查,发现其优点及现存问题,进一步分析并给出高中英语课程思政实施的相关路径,以期发挥高中英语课程的思政育人效果。本研究随机选取湖北省仙桃市三所高中以及天门市两所高中共70名英语教师以及仙桃市三所高中的150名学生作为研究对象,对其展开问卷调查、访谈以及课程观察,从而获得有效真实的研究数据,初步了解了高中英语课程思政的实施现状以及存在问题和不足。调查显示当前高中英语教师和高中生的课程思政意识有所增强,英语课程思政教学初见成效但仍存在着师生思政意识不足、英语思政教学易受应试环境影响等问题。研究最后从责任主体、实施主体以及课程本身提出了实施路径。地方政府作为责任主体高位,应做好课程思政建设的统筹工作;学校作为另一个责任主体,应做好课程思政落实工作;教师作为实施主体应提高课程思政意识、提升课程思政教学能力。同时笔者从微观角度对英语课程思政教学的课前准备阶段、课中实施阶段以及课后强化阶段进行阐述,以期为推进课程思政理念进一步融入高中英语教学提供思路和方法。