研究目的本研究旨在通过对护理硕士研究生核心能力的探索,初步形成护理硕士研究生核心能力的评价指标体系,为护理硕士研究生核心能力的评估和培养提供参考标准和依据,为其学习和提高指引方向,为现行的护理硕士研究生培养模式改革提供参考依据。研究方法采用理论分析、文献回顾、Delphi法、预实验等方法形成护理硕士研究生的核心能力框架,筛选用于核心能力评价的指标并形成研究工具；在国内5所护理院校、3所三级甲等医院选取156名在读护理研究生和194名护理教师及护理管理者进行问卷调查,采用项目分析、因素分析等方法进行统计学处理,建构护理硕士研究生的核心能力结构并界定其内涵,形成评价指标体系。研究结果所建评价指标体系经严格检验,其信度、效度均较好。总体系内部一致性α系数为0.960,各维度α系数在0.773-0.896之间；总体系折半信度系数为0.922,各维度在0.683-0.878之间。经两次因素分析建构结构效度,提取7个共同因素,解释总变异量的64.823%。各评估指标具有较高的敏感性、独立性和代表性。研究结论护理硕士研究生的核心能力包括评判性思维能力、临床能力、科研能力、教育能力、人际能力、管理能力及发展能力。最终形成的护理硕士研究生核心能力评估体系包含7个能力维度共41个指标,可作为护理硕士研究生核心能力评估的依据。本研究的创新点本研究以护理硕士研究生为对象,采用严谨的社会科学研究方法,初步形成了护理硕士研究生的核心能力结构及相应的评价指标体系,弥补了现行护理教育评价中能力评价方面的不足,丰富了护理教育中关于学生核心能力评价及培养的相关理论。继续开展本研究的设想根据护理专业内部研究方向不同及护理硕士研究生的个体差异,对各维度在评价指标体系中的权重尚待补充。