现代产业学院作为政产学研合作新范式,承担着技术创新、人才培养、产业发展服务等多重职能。相较于传统政产学研合作模式,现代产业学院独立于教育行政体系,是一个市场化属性明显的混合所有制经济体,共建主体间高度的独立性与自主性使共建关系变得更为复杂。但目前我国现代产业学院正处于起步阶段,建设机制尚不明确,未能充分发挥建设效果。因此,厘清建设主体间的互动关系,探索多主体协同共建机制,对现代产业学院的建设研究具有重要意义。本文旨在从资源依赖视角研究多主体协同共建现代产业学院机制,探索影响主体共建行为的相关因素,探讨如何激发主体合作积极性,进而提出共建机制的优化策略,以促进现代产业学院持续稳定的运作。首先,结合资源依赖理论,梳理共建主体各自的功能定位和资源获取需求,探索建设前期和中后期主体通过资源获取所形成的互动关系,刻画出共建机制框架;其次,分别构建并求解两阶段主体共建演化博弈模型,分析共建机制的相关影响因素;最后,为主体参与共建的行为策略提供相应建议。通过上述研究步骤,本文得出以下三点结论:（1）在建设初期,共建机制的核心主体是高校方与企业方。两方共建意愿随着合作收益增加而提高,且存在合理的收益分配系数实现共建的稳定。较高的背叛收益,会增加主体搭便车行为出现的概率,但违约赔偿金的设立,可以有效约束主体消极合作行为。此外,政府给出的激励补贴可以激发校企共建积极性。（2）随着现代产业学院建设步入中后期,共建机制的核心主体变为政府、高校、企业三方。政府主动参与共建,投入政策资源并设立奖惩机制,可以提升校企两方持续共建的意愿。在校企两方保持较高共建意愿时,政府参与共建的意愿会有所降低,选择赋予校企更多共建自由。通过共建所获取的资源收益、背叛合作的损失成本越高,越能够激发三方主体选择积极共建的概率。此外,社会形象塑造、合作声誉获取等方面的需求,也有助于提升主体持续共建的积极性。（3）为保障共建机制的有效运转,实现现代产业学院建设的持续稳定,需要各方主体共同营造良好的资源互动环境。政府方需要强化顶层设计功能,打造良好政策资源环境;高校方需要强化智力支撑功能,打造良好教育资源环境;企业方需要强化产业发展导向功能,打造良好产业资源环境。