本文从实际教学出发,引出文化因素教学在中高级对外汉语视听说教学中的重要性。随着视听说教学的发展,语言中的文化教学已成为不可忽视的教学层面。在对外汉语视听说教学中,留学生可以更直观地学习或习得非语言交际文化知识。这也是视听说课区别于精读、听力等其它语言课的特点之一。这些“非语言”存在一定的文化因素,但这些因素在教学中未能引起重视,这样,对学生有可能造成语言信息传递失误,导致交际障碍影响学生学习或习得视听说教学中所反映的语言知识。本文还根据俄罗斯著名语言学家和教学法专家Порохов总结的影响跨文化交际的若干文化因素,和赵爱国、姜雅明在实际外语教学中对文化因素的归纳来分析视听说教学中的文化因素,进而分析因文化因素干扰所导致的语言信息传递失误,和由此形成的交际障碍问题。本文将文化因素教学与视听说中的语言教学相结合,针对视听说教学中的文化因素干扰提出处理方案,在文化因素教学的理论指导下进行教学策略分析。基于文化因素理论的分析本文最后提出对视听说教学的展望。