教学设计是连接教学理论和教学实践的桥梁，以促进学生的成长为最终目的。传统的工具理性导向的教学设计侧重“教”的设计，存在着忽视学习环境的设计、目标设置单一及教学过程的灌输等诸多问题。基于此，“生命化教学设计研究”旨在唤起老师对学生生命全面健康成长和发展的重视、转变教学设计的观念，实现教学设计更好更全面为教学服务的使命。基于目前中小学教学设计实践中存在的问题，依托教学设计观的传承和发展，结合课程改革以来教学设计实践中发生的悄然变化趋势，提出了关注学生生命健康成长、促进学生生命个体自我实现的——生命化教学设计的理念。有了先进的教学设计理念就需要实际的教学活动来检验其成效，这就需要借助教学设计过程模式这一桥梁，也就是本研究所构建的生命化教学设计过程模式。为确保生命化教学设计过程模式的科学性、可操作性及实用性，借助注重学生生命发展的生命化教学的理念、全面剖析学生多方面潜能发展的多元智力理论和混沌理论中的生成性等理论基础，并借鉴了史密斯-雷根教学设计模式中的环境设计环节和“主导-主体”教学设计过程模式中的分支思想，构建了生命化教学设计过程模式。力图使生命化教学设计理念和模式真正能付诸教学实践，本文结合部分实例详细阐释生命化教学设计过程模式流程图；为了展示一下生命化教学设计的具体实践，在最后一章精心挑选了语、数、外三科各一个案例，借助生命化教学设计的理念对案例进行了评析，并依据生命化教学设计过程模式给出了相应的改进设计。