初中教育作为基础教育的重要组成,是学生打好基础的关键时期,是学生学习生涯中的一个转折点与“起飞时期”,同时,由于现实社会的发展需求,英语课程的学习必不可少,而英语作为非母语的学习,存在一定的局限性。研究初中英语课堂教学,分析存在的不利因素及问题,并提出优化策略对进一步提高初中教学质量,深入推进新一轮课程改革具有主要作用。本文以A校初中英语课堂教学现状为研究对象,发现不足和存在的问题,探究优化及创新策略。研究主要通过问卷调查、访问及记录方式获取调查数据,运用SPSS等数据软件进行仔细比对,认真分析,得出结论,认为该校在课堂教学方面虽有许多可取之处,但仍存在创新意识不强,课堂教学活力不足,教学方式单一等问题。提出了构建创新课堂教学策略,从课堂教学观念、目标设置、内容选择以及教学形式、教学方法、教学管理、教学评价等方面进行创新,试图通过这些创新优化策略改善课堂教学现状,从而提高课堂教学质量。本文创新点首先表现在研究方法的创新,一方面将繁琐复杂的佛兰德斯互动分析系统运用于实际研究中,并结合实际情况加以灵活变动;另一方面对课堂教学活动情况进行数据分析,将其中许多不定因素进行量化,完善了初中英语课堂教学方面理论知识。其次是研究对象的创新,A校是一所城乡结合部,地理位置、人文素质等方面较为特殊,与当前中国城市化进程过程中,突显的教育过度问题主题契合,具有一定的研究意义,研究过程中遵循由点到面再到点的规律,也是本人创新之处。最后是研究内容的创新,本文建立在该校的教学现状基础之上,以小见大,内外因结合,提出了促进课堂教学现状的创新策略,分享推广优秀教学案例,为实施初中阶段创新教育提供借鉴,完善相关理论。