二十五味儿茶凝胶治疗慢性变应性接触性皮炎的临床观察及实验研究

来源 :甘肃中医药大学 | 被引量 : 2次 | 上传用户:zhengyicai2010
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的:  观察二十五味儿茶凝胶治疗慢性变应性接触性皮炎患者的临床疗效以及对慢性变应性接触性皮炎模型小鼠的治疗作用,探讨二十五味儿茶凝胶治疗变应性接触性皮炎可能的作用机理,为进一步临床使用提供理论依据。  方法:  1.临床观察:慢性变应性接触性皮炎患者62例被随机分为治疗组和对照组,治疗组予二十五味儿茶凝胶,对照组予丁酸氢化可的松乳膏(尤卓尔),均外用,2次/日,连续治疗14天。于就诊当日、治疗7天、14天观察并记录患者皮损形态、面积及瘙痒程度的积分变化。1月后随访患者,了解复发情况。  2.实验研究:60只Balb/c小鼠被分为空白组、模型组、阳性对照组(丁酸氢化可的松组)、二十五味儿茶凝胶低剂量组、中剂量组、高剂量组。观察药物干预后小鼠皮损形态变化、组织病理学表现、胸脾指数以及外周血清中IL-17、TNF-α水平,探讨二十五味儿茶凝胶治疗慢性变应性接触性皮炎的作用机制。  结果:  1.临床观察结果:  1.1 治疗7天,两组各项皮损症状较治疗前有所好转,所有积分均下降。治疗组除皮损面积外,余各项积分与治疗前比较,具有统计学差异(P<0.05);对照组红斑、皮损面积以外的各项积分较治疗前有统计学意义(P<0.05)。  1.2 治疗14天,两组各项症状改善明显,积分均较治疗前降低(P<0.05);两组间比较无统计学差异(P>0.05)。  1.3 治疗7天,二十五味儿茶凝胶组在鳞屑及苔藓化两方面与丁酸氢化可的松组积分有差异,具有统计学意义(P<0.05)。  1.4 二十五味儿茶凝胶组与丁酸氢化可的松组的总有效率分别为86.67%和90%,两组间差异无统计学意义(P>0.05)。  1.5 治疗结束后30天随访,复发率分别为治疗组6.67%、对照组26.67%,二十五味儿茶凝胶组复发率低于丁酸氢化可的松乳膏组(P<0.05)。  2.动物实验结果:  2.1 小鼠皮损形态观察:与模型组小鼠比较阳性对照组、凝胶各剂量组小鼠皮损均有不同程度改善,其中凝胶中剂量组改善最为显著。  2.2 病理组织观察:HE染色镜下可见阳性对照组、二十五味儿茶凝胶各个剂量组小鼠表皮细胞间及细胞内轻度水肿,炎细胞浸润少。  2.3 脾指数、胸腺指数测量:与模型组比较,各用药组小鼠胸、脾指数均不同程度降低,其中阳性对照组及凝胶中剂量组与模型组的脾指数比较差异具有显著性(P<0.01,P<0.05);所有用药组胸腺指数均低于模型组,差异有统计学意义(P<0.05)。  2.4 IL-17、TNF-α含量检测:与模型组比较,用药组小鼠外周血清TNF-α、IL-17水平均有降低。降低IL-17,阳性对照组优于凝胶各剂量组(P<0.05);降低TNF-α,凝胶中剂量组与阳性对照组无统计学差异(P>0.05)。  结论:  1.二十五味儿茶凝胶与丁酸氢化可的松乳膏对慢性变应性接触性皮炎的临床治疗,疗效相当。在鳞屑、苔藓化的治疗上,二十五味儿茶凝胶比丁酸氢化可的松乳膏起效更快。二十五味儿茶凝胶治疗的变应性接触性皮炎复发人数更少。  2.二十五味儿茶凝胶能够有效改善慢性变应性接触性皮炎小鼠皮损,皮损恢复接近正常皮肤;可降低慢性变应性接触性皮炎模型小鼠免疫器官的过度免疫功能,有效减少血清中TNF-α、IL-17含量,抑制相关效应T细胞因子的活化及炎症细胞的生成,干预变应性接触性皮炎炎症的发展。
其他文献
案例1:在著名网络游戏《魔兽世界》流行以来,某学生就成为了“玩家”。他上课看《魔兽世界》攻略,下课谈“装备”比“等级”。为获得游戏的升级,为了追求更好的装备,每天至少
也许是DV普及的速度太快,也许是过多的DV大赛,使DV节目的质量有了较大的提高,一些DV节目开始进入电视台播出。今年以来,我连续收到几家电视台的委托约稿(约D纪录片)。兴奋之
习近平总书记7月26日在省部级主要领导干部“学习习近平总书记重要讲话精神,迎接党的十九大”专题研讨班发表重要讲话后,集团公司党组及时组织传达学习,并要求各级党组织将其
目的:探索中西医结合治疗糖尿病肾病的临床效果,本文选择黄芪注射液联合缬沙坦。查阅国内外公开发表的黄芪注射液联合缬沙坦治疗糖尿病肾病的相关文献,进行Meta分析,系统评价黄芪
一、明陶立志,扎根缘在学陶中rn学习陶行知,是学校发展的理想之路.开学初,我们学校召开了校务会、教师大会、家长会,在征求大家意见后,明确了学校发展的规划:一个中心任务--
目的:观察强心汤治疗冠心病慢性心力衰竭(阳虚水泛证)的临床疗效,并通过血浆脑钠肽(BNP)水平检测和心脏彩超对左室射血分数(LVEF)、左室舒张末期内径(LVEDD)的监测,探讨强心汤治疗冠心
【摘要】为了更好地实施素质教育,提高学生的语文学习能力,调动学生学习的积极性和主动性,我总结了让学生积极参与课堂的几种方法:自读自悟法,小老师互教法,创设情境法。  【关键词】新课程标准朗读感悟互教互学创设情境  新课程标准提倡以学生为本,以学生的发展为主,但在以往传统的语文教学过程中,教师剥夺了很多学生真正参与学习的机会,采取满堂灌和填鸭式的教学方式,将“知识”传递给学生,长此以往,不利于学生的
期刊
小学作文是对小学生语文程度高低的总体体现,它是小学语文学习中的重点,也是难点。小学作文花费了教师、学生的许多时间和精力,但“教师难教,学生难写”的状况却一直没从根本上得到改变,究其原因主要是小学生作文的兴趣没有被激发出来。那么,应该如何激发学生写作兴趣呢?  一.积累素材  俗语道:“巧妇难为无米之炊。”这就是说没有材料,即使是再能干的炊妇,也无法做出可口的饭菜。所以学生要想写好作文,必须要有丰富
期刊
笔者最近对农村家庭教育现状所作的调查表明,目前农村的家庭教育实在令人堪忧。由于城市经济的发展和迫于家庭经济的压力,大量的农村青壮年劳动力涌向了城市,然而,这些人在家