当前,我国面临复杂多变的国际形势,人们的传统思想观念受到很大的冲击。这种情况下,如何进行思想政治教育成为学术界热议的话题。要进行思想政治教育就必须要涉及到思想政治教育资源的选择和使用问题。在思想政治教育资源的选择上,人们往往更加重视运用国家政策、思想政治教育理论等政治性较强的资源。这些资源远离人们的生活,给人以“高大上”的感觉,影响了思想政治教育的效果。而那些蕴含在人们生活中的、为广大人民群众所熟知的、接地气的乡土资源却被人们忽视。平山是全国著名的革命老区,平山历史文化悠久灿烂,风景名胜数不胜数。平山乡土资源存在于平山县这一特定区域,蕴含着丰富的思想政治教育资源,挖掘平山乡土资源的思想政治教育价值很有必要。因此,本人尝试从平山乡土资源这一角度出发,找到它与思想政治教育的结合点和衔接处,继而试图找到有利于提高思想政治教育的新方法和新途径。本文遵循“是什么、为什么、怎么做”这一基本思路进行研究,主要围绕以下几方面进行。引言部分分析了平山乡土资源在思想政治教育中应用的选题缘由,指出了本文研究的学术价值和应用价值,总结了国内外研究现状,明确了研究思路与研究方法,介绍了本文的创新点、重点、难点与不足,然后从三个方面进行了探讨。第一部分主要是对基本概念进行了界定。在介绍了“乡土”、“资源”、“乡土资源”的概念后,尝试对“平山乡土资源”进行了界定,规定了其内涵和外延。从其外延上看,平山乡土资源包括平山红色乡土资源和平山其它乡土资源。平山红色乡土资源包括革命文物、革命人物、革命文艺作品;平山其它乡土资源包括自然地理资源、风光胜景、文物古迹、民间艺术、民风民俗等方面。第二部分,探讨平山乡土资源在思想政治教育中的必要性和重要意义。首先,探讨了平山乡土资源在思想政治教育中应用的必要性。平山乡土资源的外延既包括平山红色乡土资源也包括平山其它乡土资源两大类。其中平山红色乡土资源中蕴含着思想政治教育的功能和价值;而其中包含的“西柏坡精神”是平山红色乡土资源中的最大亮点,无疑西柏坡精神丰富了当代思想政治教育的内容,需要我们着重研究;此外,经过研究发现,平山其它乡土资源中也存在着大量的思想政治教育资源,其中最值得我们注意的是平山在长期历史发展中孕育了非常丰富的传统文化,这些传统文化是我们的宝贵财富,是思想政治教育中不可缺少的部分。其次,论述了平山乡土资源在思想政治教育中应用的重要意义。平山乡土资源根植于人民的生活,具有为人们熟知的特点。利用平山乡土资源开展思想政治教育工作,无疑会在一定程度上有助于解决目前思想政治缺乏实效性的难题,有利于提高思想政治教育的实效性;把平山乡土资源应用于思想政治教育的过程中,平山的传统文化得到了人们的重视,平山的传统文化也逐渐被人们熟知,这无疑会有利于传承弘扬地方优秀文化。第三部分,探讨平山乡土资源在思想政治教育中的应用。这一部分是全文的重点内容,也是文章的落脚点。首先,挖掘平山乡土资源中蕴含的思想政治教育的内容,这其中包含了爱乡之情教育、爱国主义教育、艰苦奋斗教育、无私奉献教育、民族精神与时代精神相结合的教育等内容。其次,把思想政治教育的一般原理与平山乡土资源结合起来,探讨平山乡土资源在思想政治教育中运用的具体举措。第一,发挥教师和政府等主体的合力,加强平山乡土资源应用于思想政治教育的主体建设。发挥教师在学校思想政治教育中的主体作用;加强政府在思想政治教育的资源整合、开发的主导作用。第二,完善平山乡土资源应用于思想政治教育的方法。可以通过选取代表人物,发挥典型人物的榜样激励作用,可以开展多种形式的实践教育活动,还可以通过运用自我教育法,提高受教育者自身的内化能力。第三,创新平山乡土资源在思想政治教育应用中的载体,发挥具有地方特色的传统载体,同时发挥互联网为代表的现代载体的作用,搞好思想政治教育。第四,营造平山乡土资源应用于思想政治教育的良好环境。可以通过优化社会环境,良好的学校环境,良好家风环境来实现。