“合唱是指集体演唱多声部声乐作品的艺术门类,可有伴奏或无伴奏,它要求歌唱群体音响的高度统一与协调是普及性最强参与面最广的音乐演出形式之一。”(1)在2011版的《义务教育音乐课程标准》的修订出版后,其中(修订版)对合唱教学增添了一段新的内容:“要更加重视并着力加强合唱教学,使学生感受多声部音乐的丰富表现力,尽早积极与他人合作演唱的经验,培养集体意识及协调合作能力。”(2)这段文字的新增说明对合唱教学活动有着很高的重视。合唱活动是学校艺术教育活动特色的重要形式之一,合唱能够陶冶学生的高尚情操,培养他们感受美,欣赏美和创造美的能力,是审美教育的重要组成部分。因此,这是目前我国小学音乐教育改革的迫切需要,也是校园文化建设的迫切需要。因笔者实习过程中,有机会深入庆市歇台子小学合唱实践活动的排练当中,了解到重庆市歇台子小学通过多年对艺术教育的探索和研究,以合唱活动形式开展校内外音乐教育活动,在这一方面歇台子小学取得的不错的成绩。因此本人将其作为案例进行调查研究,结合笔者研究生期间所积累的理论知识和多年的实践经验,运用文献法,访谈法和调查法等方法对歇台子小学合唱活动途径进行研究调查。本论文共分为五个部分,第一部分为绪论,分析了论文的研究背景,选题依据,研究现状,研究意义和研究方法。第二部分写歇台子小学合唱活动概况,介绍了合唱团的历史演进,活动成果。第三部对歇台子小学合唱活动开展的进行分析。第四部分在研究分析了歇台子小学课外活动经验的基础上总结了小学合唱开展活动所遵循的原则和意义。最后本文对歇台子小学合唱活动其成功的地方进行预设性推广,对不足之处提出建议,这对基础教育的合唱活动开展具普遍意义。