目前,技术的发展日新月异,对传统的教学产生了很大的冲击。对信息技术与课程整合的深入研究,对新技术的研究引发了教育观念,教育思想,教学模式,教学方法和教学内容的变革。在这样的大环境下,“开放性”教学应运而生,在课堂中灵活使用“开放性”的教学能够使学生对知识掌握的更加牢固,增加学生的学习兴趣,同时也能够锻炼学生独立思考的能力以及探究的精神。本文重点在于对信息技术环境下“开放性”教学的分析和实践,论述了目前小学科学课的现状以及实施开放性教学的可行性,提出了在开放性教学下所适用的教学策略。同时,以小学科学课程《保护我们的听力》为案例进行了进一步设计,来实施小学科学课的“开放性”教学,通过对该课教学内容、教学对象、教学目标、教学过程、教学环境、教学活动、教学评价几方面,以及在上课时辅助教学的专题学习网站的设计等多方面、全方位的来进行实践研究,并通过观察法、问卷调查法、访谈法对学生学习完后的效果进行调查,收集课上出现的问题与不足之处并进行了总结。但不可否认的是,开放性的教学还比较新颖,同时也存在着各种不足之处,存在着一定的局限性,教师和学生在实际的教学中应用开放性教学会受到一些外界因素的限制,所以,“开放性”的教学还需要进一步的来研究和推广