《乡愁》是余光中的代表作,现代诗歌中的优秀作品,文质兼美,在国内外得到广泛的流传。其丰富的思想感情内涵、独特的艺术魅力都是其文学价值之所在,同时它被编入多地、多版的语文教材,可见其教学价值之所在。同时,《乡愁》一诗作为初中语文教材中的现代诗歌,篇幅较短,意象独特,语言含蓄,具有教学的典范性。本文是对《乡愁》一诗的教学内容进行探讨,主要的研究依据是对教材的分析调查和对课例的总结整理。通过分析调查《乡愁》在“部编本”人教版教材中的编撰情况,确定教材中的教学内容取向,并且通过各种途径对《乡愁》的相关课例进行搜集,其中包括教学实录、教学设计、期刊论文中的教学附录等,从中总结、分析一线教师对《乡愁》教学内容的选择情况,找出存在问题的地方。再进行对《乡愁》的文本解读,并提出相关的教学内容建议。试图为一线现代诗歌教学提供一定的参考价值。本文分为三章:第一部分内容,是对旧版人教版教材和“部编本”人教版教材中《乡愁》的编撰情况进行比较分析,主要围绕“部编本”人教版教材展开讨论,从《乡愁》的单元编排、导学系统、活动系统三方面对其教学内容取向进行确定。第二部分内容,从思想感情、艺术手法两大方面对搜集到的三十个教学课例进行归类总结。从而发现一线教师在思想感情的教学方面主要围绕“诗人乡愁情绪的逐渐升华”和“个人命运与乡愁之情紧密联系”,而“植根于民族文化的乡愁”这一内涵则较为次之,“对母性的眷恋”这一内涵在课例中甚少出现相关教学内容。艺术手法方面,一线教师多从“语言”和“意象”的角度进行教学内容的设置,对“结构”方面的艺术手法关注度不高。教学内容主要存在缺乏整体性、过度拓展、过于全面的问题。第三部分内容,是对《乡愁》进行文本解读,并结合教材编撰情况和三十篇课例的总结分析,提出教学内容建议。